0 - 12岁孤独症儿童的康复是一个循序渐进的过程，以下是大致的康复阶梯：
0 - 3岁：早期发现与干预
• 早期筛查：定期进行儿童保健检查，通过发育监测工具，如儿童孤独症行为量表（ABC）等，早期发现孤独症的可疑迹象。
• 专业评估：一旦发现可疑症状，及时转介到专业机构进行评估，包括孤独症诊断观察量表（ADOS）等，以明确诊断。
• 家庭干预：家长接受专业培训，学习孤独症相关知识和干预方法，如应用行为分析（ABA）的基本原理和技巧，在日常生活中对孩子进行早期干预，如建立规律的生活作息，通过游戏互动促进孩子的社交和语言发展。
3 - 6岁：基础能力构建
• 行为干预：运用ABA等方法，强化孩子的正向行为，纠正不良行为，如训练孩子的注意力、听从指令能力等。
• 语言训练：根据孩子的语言水平，进行针对性训练，如发音训练、词汇拓展、句子表达等，同时借助图片、绘本等辅助工具，提高孩子的语言理解和表达能力。
• 社交能力培养：通过小组活动、亲子游戏等形式，创造社交机会，帮助孩子学会与同伴互动，如分享玩具、轮流游戏等，逐渐理解社交规则和他人的情感。
6 - 9岁：功能提升与融合准备
• 认知能力提升：开展多样化的认知训练活动，如数学运算、图形认知、故事理解等，提高孩子的逻辑思维、记忆力和解决问题的能力。
• 学业准备：根据孩子的能力，进行简单的读写算基础训练，为进入学校学习做准备，同时培养良好的学习习惯，如遵守课堂纪律、按时完成作业等。
• 社交融合：鼓励孩子参与社区活动、兴趣班等，增加与普通儿童的接触和交流机会，提高其在不同环境中的适应能力。
9 - 12岁：融合与技能拓展
• 学校融合：支持孩子进入普通学校随班就读，配备必要的支持资源，如特殊教育教师、学习辅助工具等，帮助孩子跟上学业进度，融入班级生活。
• 职业技能启蒙：根据孩子的兴趣和能力，开展简单的职业技能启蒙教育，如手工制作、简单的家务劳动等，培养孩子的生活自理和职业意识。
• 社会适应能力培养：引导孩子参与社会实践活动，如购物、乘坐公共交通工具等，提高其独立生活能力和社会适应能力。
每个孩子的康复进程不同，需要专业人员和家长密切合作，根据孩子的个体情况制定个性化的康复方案，并持续评估和调整。
